Ага, к концу третьего семестра я, наконец-таки, осознала, что мухлевать в учебе очень даже упрощает жизнь. Особенно, если учитывать, что образование наше направлено не на получение знаний, а на запоминание информации. Понимания от нас и не требуют, на практике воспользоваться всем тем обьемом не разрешают. А раз так, то какой толк?
В общем-то, от шпор, хэндсов и других видов своеобразной "помощи" тоже есть польза. Развивают навыки коммуникации, быстрого поиска информации, моторику рук...
Это даже полезней, чем вся куча формул и определений ( честно, мне абсолютно посра все равно, чем рыночная экономика отличается от какой-то еще).

Хотя... есть в этом нечто чертовски приятное, когда я рассказвваю, что задачу мне помог решить папа, а в ответ удивленные одногруппники вопрошают: он у тебя все это еще помнит?
Помнит. Потому как учил сам. Хотя главное тут, конечно же, то, что он все это понимал на клеточном уровне.
А я же...

Информация - это всегда круто, а новая информация - вообще замечательно, но одно дело, когда тебе интересно самому, и совсем другое, когда навязывают. Хотя справедливо спросить в этом случае: что ж ты вообще учиться пошел?
Заставили...
Люди с 1В, ну как вы умудряетеся наступать на себя и делать то, что НАДО?